Ateliers

Lernziele

• Verständnis von Regeln und Zielen eines effektiven Feedbacks
• Anwendung verschiedener Feedbackmodelle
• Wie kann Feedback gegeben werden, ohne die Regeln professioneller Kommunikation zu verletzen?
• Einsatz adäquater Assessment‐Methoden unter Einhaltung von Zuverlässigkeit, Validität, Praktikabilität, Transparenz und Messbarkeit des Lerneffekts
• Gelegenheiten für Feedback und Assessment identifizieren und nutzen
• Feedback und Assessment als wichtiges Tool für die kompetenzorientierte ärztliche Weiterbildung (EPAs = Entrustable Professional Activities)

Lernziele

• Sensibilisierung für das Lehren und Lernen im klinischen Alltag
• Einführung in die kompetenzbasierte ärztliche Weiterbildung
• Anleitung zur Gestaltung und Optimierung von Lernsituationen
• Kennenlernen und Üben von wirkungsvollen Lehrmethoden für den Gebrauch im klinischen Alltag

Lernziele

• Definition von Leadership kennen
• Unterschied Management versus Leadership differenzieren
• Verschiedene Modelle, Führungsstile und ihre Bedeutung/Dimensionen kennenlernen
• Den eigenen Führungsstil reflektieren
• Den Einfluss von Leadership auf die Fehlerkultur reflektieren
• Interprofessionelles Teamwork anhand von Beispielen üben
• Möglichkeiten der Vereinbarkeit von Familie und Beruf in der Führung diskutieren
• Selbstführung: Methoden zum Zeitmanagement und zur Resilienzförderung kennen

Lernziele

• Sensibilisierung für das Lehren und Lernen im klinischen Alltag
• Einführung in die kompetenzbasierte ärztliche Weiterbildung
• Anleitung zur Gestaltung und Optimierung von Lernsituationen
• Kennenlernen und Üben von wirkungsvollen Lehrmethoden für den Gebrauch im klinischen Alltag

Lernziele

• Verständnis von Regeln und Zielen eines effektiven Feedbacks
• Anwendung verschiedener Feedbackmodelle
• Wie kann Feedback gegeben werden, ohne die Regeln professioneller Kommunikation zu verletzen?
• Einsatz adäquater Assessment‐Methoden unter Einhaltung von Zuverlässigkeit, Validität, Praktikabilität, Transparenz und Messbarkeit des Lerneffekts
• Gelegenheiten für Feedback und Assessment identifizieren und nutzen
• Feedback und Assessment als wichtiges Tool für die kompetenzorientierte ärztliche Weiterbildung (EPAs = Entrustable Professional Activities)

Lernziele

• Sensibilisierung für das Lehren und Lernen im klinischen Alltag
• Einführung in die kompetenzbasierte ärztliche Weiterbildung
• Anleitung zur Gestaltung und Optimierung von Lernsituationen
• Kennenlernen und Üben von wirkungsvollen Lehrmethoden für den Gebrauch im klinischen Alltag

Lernziele

• Verständnis von Regeln und Zielen eines effektiven Feedbacks
• Anwendung verschiedener Feedbackmodelle
• Wie kann Feedback gegeben werden, ohne die Regeln professioneller Kommunikation zu verletzen?
• Einsatz adäquater Assessment‐Methoden unter Einhaltung von Zuverlässigkeit, Validität, Praktikabilität, Transparenz und Messbarkeit des Lerneffekts
• Gelegenheiten für Feedback und Assessment identifizieren und nutzen
• Feedback und Assessment als wichtiges Tool für die kompetenzorientierte ärztliche Weiterbildung (EPAs = Entrustable Professional Activities)

Lernziele

• Typische Situationen erkennen, in denen sich ungenügende Leistungen von Ärzt:innen in Weiterbildung zeigen
• Ungenügende Leistung objektiv bewerten können
• Ungenügende Leistungen kommunizieren, eine gemeinsame Sicht entwickeln und einen Lösungsweg erarbeiten
• Einer Entwicklung von ungenügender Leistung vorbeugen

Lernziele

• Definition von Leadership kennen
• Unterschied Management versus Leadership differenzieren
• Verschiedene Modelle, Führungsstile und ihre Bedeutung/Dimensionen kennenlernen
• Den eigenen Führungsstil reflektieren
• Den Einfluss von Leadership auf die Fehlerkultur reflektieren
• Interprofessionelles Teamwork anhand von Beispielen üben
• Möglichkeiten der Vereinbarkeit von Familie und Beruf in der Führung diskutieren
• Selbstführung: Methoden zum Zeitmanagement und zur Resilienzförderung kennen

Lernziele

• Sensibilisierung für das Lehren und Lernen im klinischen Alltag
• Einführung in die kompetenzbasierte ärztliche Weiterbildung
• Anleitung zur Gestaltung und Optimierung von Lernsituationen
• Kennenlernen und Üben von wirkungsvollen Lehrmethoden für den Gebrauch im klinischen Alltag

Lernziele

• Verständnis von Regeln und Zielen eines effektiven Feedbacks
• Anwendung verschiedener Feedbackmodelle
• Wie kann Feedback gegeben werden, ohne die Regeln professioneller Kommunikation zu verletzen?
• Einsatz adäquater Assessment‐Methoden unter Einhaltung von Zuverlässigkeit, Validität, Praktikabilität, Transparenz und Messbarkeit des Lerneffekts
• Gelegenheiten für Feedback und Assessment identifizieren und nutzen
• Feedback und Assessment als wichtiges Tool für die kompetenzorientierte ärztliche Weiterbildung (EPAs = Entrustable Professional Activities)

Lernziele

• Definition von Leadership kennen
• Unterschied Management versus Leadership differenzieren
• Verschiedene Modelle, Führungsstile und ihre Bedeutung/Dimensionen kennenlernen
• Den eigenen Führungsstil reflektieren
• Den Einfluss von Leadership auf die Fehlerkultur reflektieren
• Interprofessionelles Teamwork anhand von Beispielen üben
• Möglichkeiten der Vereinbarkeit von Familie und Beruf in der Führung diskutieren
• Selbstführung: Methoden zum Zeitmanagement und zur Resilienzförderung kennen

Lernziele

• Typische Situationen erkennen, in denen sich ungenügende Leistungen von Ärzt:innen in Weiterbildung zeigen
• Ungenügende Leistung objektiv bewerten können
• Ungenügende Leistungen kommunizieren, eine gemeinsame Sicht entwickeln und einen Lösungsweg erarbeiten
• Einer Entwicklung von ungenügender Leistung vorbeugen

Weitere Informationen zum Workshop und Programm folgen.